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我思,故我在---葛运琴的博客

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【裴光亚】献给数学教师:我们也在创造  

2013-02-26 19:35:22|  分类: 经典美文收藏 |  标签: |举报 |字号 订阅

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如果,你是一位数学家,

只要破解一道难题,就堪称数苑英豪;

如果,你是一位教育家,

只需弘扬一个假说,就无愧桃园博导。

然而,对你——数学教师,众生却仰之弥高:

每一个概念,你都要说个来龙去脉;

每一道题目,你都要解个子丑寅卯;

每一尊理念,你都得身体力行,

每一位学生,你都须因材施教。

不只论基本事实,还要发神性思考;

不只解数学之惑,还要传人生之道。

同行与你切磋砥砺,沟通永无终了;

外行对你说三道四,何叹一地鸡毛。

你立足中学讲台,

胸怀终极目标。

时而埋首脚下,把玩算术之技巧;

时而仰望星空,领略分形之精要。

你说“不追求严密”,何时有对“严密”一丝轻佻;

你说“淡化形式”,哪一刻不在将“形式”塑造?

抽象始于具体,结构有赖材料,

理性借助直观,精确来自粗糙。

上下贯通,居高望远,是你制胜的法宝;

以退为进,曲径通幽,是你处事的格调。

教学是科学,又是艺术,

科学有准则,艺术有门道。

怎能用科学评艺术,又怎能用艺术论科学?

可数学教学,居然将这两者相互缠绕。

科学因艺术而美,艺术因科学而善,

科学与艺术联姻,

数学教学才会妙如神使,工如天造。

你为数学家的发现作诠释,

你为教育家的创造添注脚。

没有诠释,数学无以传播,

没有注脚,原理只是教条。

数学本是海市蜃楼,

是你,让仙女下凡,演绎得如此奇妙;

学子只识人间烟火,

是你,让思维腾飞,跨越那理性天桥。

你让欧几里得穿越时空,

你让刘徽高斯圣光普照。

是你,教给学生——

用数形丈量世界,

用证明解读骄傲。

用逻辑叙述定理,

用灵性感召天条。

用圆锥摹写卫星轨道,

用三角刻画万倾波涛。

有谁敢说,这,不是创造?

数学家创造了数学,

是你,为数学创造了理解,

还有,理解背后——那上帝的微笑。

教育家创造了原理,

是你,为原理创造了情境,

还有,情境深处——那灵魂的跳跃。

有哪一个群体,象学子那样活力无限,

有哪一门学科,象数学那样长生不老?

你用平凡浇灌伟大,

你用浅显启迪深奥,

你用有限探测无穷,

你用朴实发掘微妙,

你用生命书写人生,

你用秋水期待创造。

数学教学的庄园啊,

因为这一切,才会

花团锦簇,分外妖娆。

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