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我思,故我在---葛运琴的博客

用心做事,率真做人

 
 
 

日志

 
 

引用 高2013级抓高三踩线生方案   

2013-04-07 12:37:59|  分类: 教学教研收藏 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本文转载自清风明月《高2013级抓高三踩线生方案》

不少学校由“一诊”到“二诊”到高考,三本、重点人数逐步攀升,除了高三后期老师的课堂有效性(教学目标准确而不模糊、讲得精少而不全灌输、练习题精挑细选)加强外,就是抓实了踩线生。大家都在复习,大家都在抓踩线生,谁把踩线生抓实在了,谁的踩线生才能拼进线内。

 一、踩线生的确定

踩线生不宜单以某一次的考试分数高低来定,而应参考三次及以上的重大考试成绩,据其在区、校的排位(因为一个省、市每年被高校录取的人数相对比较稳定),时而在线上,时而在线下的就为踩线生。

二、“诊断”踩线生, 找出使其增分的“点”。

对踩线生进行全面诊断,或会诊、或调查、或面谈交流,确定其弱势学科,找准其存在的主要问题,方便对症下药。

(详见《踩线生诊断表》)

三、抓踩线生方法措施建议

班主任层面:

1、组织对“踩线生”进行“会诊”,通过分析准确确定10人左右的踩线生(一本、三本)。

2、明确补弱方向。确定重点补救的两门弱势学科。把踩线生弱科落实给学科老师,统筹安排补弱的时间、地点。(详见表三:《踩线生补差统筹安排表》)

3、调动学生非智力因素。

4、解决学生的动力问题、认识问题。

5、要求踩线生每周有计划与反思,写清自己目标,反思得失,上交班主任签名留言,以提高自我管理能力。

6、每周对踩线生的情况了解、汇总一次。

7、每两周组织他们开一次座谈会、交流会。分析现状、鼓舞信心、改进方法、查漏补缺。

8、与学校课题组《高三踩线生考试心理研究》(杨东)配合,解决学生应试心理问题。

 

科任教师层面:

1、对踩线生的试卷进行“失分统计”。(详见《踩线生试卷分析》)

2、找准学生增分点。根据学生现有的水平设计他们各自要达到的目标,指出努力方向,然后形成达成目标的对策。

3、树立学科复习信心、坚持“重视中低档题”的方针,扎实双基为主。

4、老师认真批改他们的作业本、改错本。检查他们是否真正落实过手,将题搞懂。知识性东西当面检查过关。

 5、建立他们的知识缺漏档案和考试成绩档案。

6、突破 “会而不对,对而不全”的老大难问题。“会而不对”是拿到一道题目不是束手无策、而是在正确的思路上,或考虑不周、或推理不严、或书写不准,最后答案是错的。“对而不全”是思路大体正确,最终结论也出来了,但丢三落四,或缺欠重大步骤;或角度不全、遗漏某一情况,讨论不够完备;或是以偏概全等。

附录:

表一:踩线生诊断表      ____   学生_________

序号

一级问题

二级问题

详细情况

1

动力问题

理想、目标是否具体、定位是否恰当?

 

2

 

认识问题

对高考是否认同,对学科是否有抵触、有偏见?

 

态度是否端正,是否特别重视复习?

 

3

非智力因素

学生人际关系(生生、师生、家庭)怎样?

 

思想负担是否重,情绪是否稳定,精力状态如何?

 

学习生活是否有规律?

 

自信心如何?

 

是否有毅力,恒心如何?自我约束力如何?学习自觉性强不强?

 

每天有效学习时间有多长?有没有习惯性懒惰?

 

4

学习方法

是不是只做题不看书?是不是机械训练不总结不反思?

 

是否认真纠错、是否喜欢动笔、知识练习过手?

 

是不是学习无安排、无计划,东一棒西一锤?

 

是不是一味的死记硬背?

 

是不是不按老师要求做,自己另行一套(而自己的学习行为却又不合理不科学)?

 

 

 

学习思维、能 

对知识的理解是否深入、准确?

 

是否属于不讲不懂,一讲就懂,(但只知道皮毛,不知道精髓),一做就错?

 

自学能力如何,归纳、分析能力怎样?能否使所学知识条理化、深刻化?

 

是否已构建出知识框架?联想能力如何,能否综合灵活地运用知识?

 

思维定势和学习方法是不是适应高中最后阶段的复习?

 

6

知识问题

 

基础知识记忆是否到位?知识缺漏有哪些?

 

 

知识结构、系统化如何?

 

7

考试心理、考试技巧

考前、考中、考后心理状况如何?

 

审题是否过关?考试答题时间的安排是否合理?

 

做题速度如何?解题技巧、答题规范、答题语言情况怎样?

 


表二:

踩线生试卷分析:       _________学科__________学生失分统计

 

 

过失性失分

知识性失分

能力性失分

答题技巧、规范性失分

     

一诊

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

月考

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二诊

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

月考

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

表三:                     踩线生补弱科统筹安排表

姓名

学科

时间

地点

方式

责任人

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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